热情很高，数据很粗，60多名小学生交出的这份河道生态环境调查报告该打几分？

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“兰香湖里究竟有哪些生物？”“樱桃河里的鱼能吃吗？”“浦江第一湾周边都种植了哪些树？”……这几天，闵行区吴泾实验小学3至5年级的60多个孩子，分成多个混龄小组，冒着酷暑在校园附近的河湖边开展河道生态环境调查。然而，老师发现孩子们每一次调查所得的数据都不精准，几乎可以断定，最终不可能形成有科学价值的考察报告。那么，这样的暑假作业算是“失败”呢，还是应该打高分？

“同学们参加这次暑假生态研学活动的热情特别高，名额一下子就抢完了。我们邀请了华东师大几位大学生志愿者，带着孩子们一起‘玩水’。”吴泾实验小学指导老师朱易明说，志愿者跟孩子们一起商定了探究清单，让大家带着问题开启研学之旅。在这之前，同学们已经在线浏览了兰香湖、樱桃河、浦江第一湾的地理位置、河道概貌和周边植被情况。水质调查小组的研学之旅是从兰香湖开始的。志愿者将建造这个人工湖的缘由、湖泊的生态状况等娓娓道来。有孩子当场提问：“这里的湖水看上去很干净，那水质到底如何？能不能直接饮用？”志愿者拿出各种仪器，当场让孩子们用瓶子提取水样，再将样本放进仪器检测氧含量、PH值等，最后将数据与标准水质比对。

5年级的梁正豪和3年级的梁宇晨是亲兄妹，也是一个研学小组的成员。暑假至今，他们多次去兰香湖观察水质。“志愿者手把手教我们如何取水样、如何做实验。那里离我们家很近，平时散步也会经常去，但近距离研究湖水还是第一次。”梁正豪说，同学们的取水实验做得很认真，但大家似乎并不看重实验结果，倒是为能有这样的“亲水”机会而感到兴奋。他和妹妹还在湖边采集了喜旱莲子草、南天竹和鸡爪槭等植物，回家做成一个个精美的标本，煞是好看。

朱易明说，同学们还将周边居民当作调查对象，结果大部分人认为水质非常干净，绿化也很不错。也有少数几位受访者表示，湖岸上的绿化比较单一，可以通过增加绿植或花卉将那里打造成一个小小生态园。有意思的是，孩子们为岸边是不是应该多放一些垃圾桶产生了争论。随着兰香湖知名度提高，前来健身、观光的人越来越多，乱扔垃圾的现象时有发生。有同学希望增设垃圾桶，但也有同学认为应尽量减少人为设施对环境的影响，保留兰香湖和周边的自然状态。此外，同学们还提出多项建议，比如，在保持优质水环境的前提下，可以在空旷区域设置健身器材，开辟一些亲水园，规范人行步道和自行车道管理。

“从水质调查组已经完成的报告来看，孩子们测得的数据是零碎的、不完整的。其实，市、区相关部门平时积累了大量的监测数据，科学而又权威。现在我们让小学生去调查水质，是不是有点故意找茬呢？”吴泾实验小学校长薛琼说，老师们在设计这项活动时，并不在意同学们获取的环境数据是否精准，最主要的是希望这次研学之旅能成为一次真实情景的学习，让孩子们走出书斋、走出实验室，到大自然里去观察、去探究、去实践；也不奢望孩子们提出的考察报告有多少可行性建议，而是要引导他们热爱生活、热爱家乡、热爱自然。从这一点来看，孩子们粗浅的考察报告、不算严谨的调查数据，都谈不上失败，相反，可称得上是一次成功的学习实践。

新民晚报记者 王蔚